根据人力资源和社会保障部新颁发的《技师学院设置标准》和省人力资源和社会保障厅颁发的《关于印发技工院校一体化课程教学改革试点工作方案的通知》(人社厅发[2009]86),结合我校本学年的教学工作目标,为进一步深入开展课程教学内容、教学方法与教学模式的改革,建设优质的课程教学体系,优化教学过程形成优良的教学方式方法,特制定本教研教改工作实施方案。

一、目标

引领我校教研教改的大方向,大力推广项目化、模块化、案例教学、行为导向教学等等教学方式方法,建立健全以工作任务为引领的一体化课程体系,以学生为中心、以就业能力为核心的课程模式体系,力争经过三年的努力,建立适应我校特色专业、名校品牌发展所需要的现代技工教育新的教学体系。

解决传统教学中 “以学科为导向”、“以知识为目标”、“以教师为中心”、“理论与实践分离”的习惯,改变不适当的教学模式、教学内容和教学方法;建立符合现代职业教育培养目标和职业教育规律的“课程教学法”、“课程目标体系”、“课程评价体系”;促进教师树立现代职业教育理念,掌握课程教学设计的方法,提高职教能力,并在教学实践中不断总结提高,实现“教、学”效果的明显改善,为全面深化教学改革奠定基础。

二、指导思想和原则

以课堂教学设计、单元教学设计改革课程建设的六项基本原则(即职业活动导向的原则、突出能力目标的原则、以模块、项目为载体的原则、用任务训练职业岗位能力的原则、以学生为主体的原则、知识理论实践一体化的原则)为指导,确定明确的教学目标,对课程进行整体设计,对课程的每一个单元进行单元设计。突出能力目标,选择合适的模块化、项目化、一体化等模式组织教学,以学生为主体,推进“教、学、做”的课程教学模式的改革,以达到培养和提高学生发现问题、分析问题和解决问题能力的良好教学效果。

三、教研教改实施措施

1.教研室根据各专业的实际情况,以专业为主实施课程的改革创新,围绕“课堂设计"课程单元设计"课程设计"综合设计"专业设计”五个层次,研究确定各专业的教研教改层次及方向,指导各专业开展教研教改工作,建立健全以学生为中心、以职业能力为核心、以工作任务为引领的一体化、项目化、模块化等课程体系。

2.系部根据各自的特点,充分发挥专业特色优势,加强校企合作,开展专业品牌建设项目。

3.全校在三年内,完成各专业实施一体化、项目化、模块化、案例教学法的改革。

四、教研教改实施要求

(一)实施步骤

1.学习动员,广泛搜集信息材料并认真分析研究;

2.制定方案,具体目标任务要责任到人;

3.明确各阶段工作目标,分阶段落实任务;

4.分阶段每月汇报、检查、验收,不断改进提高逐步完成任务;

5.汇总材料,编写报告,申请学校验收。

(二)制订方案

1.明确教研教改要求及预期目标;

2.任务实施阶段;

3.具体措施(做法);

4.参与人员、试点班级及人数、推广班级人数;

5.自查及评测标准等监控手段;

6.预计需要考察、参考资料等的费用列表;

7.预计成果材料汇总存档列表。

五、评价验收标准

为确保教研教改目标的实现,采用多元评价手段,以过程检查、效果评价等方式进行评价验收工作。

1.考察的主要内容:课堂面貌的改变、学生学习兴趣的改变、教研教改的做法、参与教师的人数、涉及班级的人数、成果材料(论文)、学生和企业的评价等。

2.考察的主要方式:

①立项“说改”互评数据;

②立教改班级课堂面貌的改变,数据来源于月度考核的数据;

③学生学习兴趣的改变,数据来源于班级学生的座谈评价数据;

④实地评价,数据来源于课堂评价、座谈数据;

⑤教学效果评价,数据来源于实习生、毕业生的电话访谈数据;

⑥社会评价,数据来源于实习生、毕业生所在企业的电话访谈数据;

⑦实施各阶段的检查考评数据;

⑧结题验收互评数据;

⑨成果评价,数据来源于验收小组对教改成果材料(含论文)的检查数据。




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